| 分科会 | 研究内容例 | 参加形態 |
| １ | 教育課程 |
- 学習指導要領の改善点を生かす指導
- 教育課程編成上の問題点
- 普通科、専門学科、定通課程の特色を生かした教育課程
- 理数科、コース等の特色を生かした教育課程
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学校単位
個人参加可 |
| ２ | 教育内容（１） |
- 小学校、中学校の指導内容との関連
- 数学T、数学Uの指導内容の取り扱いと実践例
- 数学Ａ、数学Ｂの指導内容の取り扱いと実践例
- 操作的な活動を生かした数と式の指導
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学校単位
個人参加可 |
| ３ | 教育内容（２） |
- 数列、関数、微分、積分等の指導内容の取り扱いと実践例
- 個数の処理、確率、確率分布、統計処理等の指導内容の取り扱いと実践例
- 数学V、数学Ｃの指導内容の取り扱いと実践例
- 「その他の科目」の指導内容の取り扱いと実践例
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学校単位
個人参加可 |
| ４ | 学習指導法（１） |
- 基礎・基本を重視し、定着させる指導
- 興味・関心を育て意欲を高める教材開発と指導法
- 数学的な見方・考え方を育てる指導法
- 習熟度に応じた多様な指導と評価法
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学校単位
個人参加可 |
| ５ | 学習指導法（２） |
- 数学的な理解を助ける機器の利用法
- 操作的実験的な方法を取り入れた指導の実践例
- 体験的な方法を取り入れた指導の実践例
- 各科目におけるコンピュータ等の取り扱いと指導法
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学校単位
個人参加可 |
| ６ | 大学入試・自由研究 |
- 教育課程と大学入試
- 大学入試問題の検討
- 大学入試問題を活用した指導
- 数学史、数学教育史、数学教育論に関する研究
- その他の自由研究
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学校単位
個人参加可 |
| ※ | グループ自由研究 |
- ３名以上のグループとする
- 役員会にて研究テーマ・活動計画の承認を受ける
- 会誌に活動報告（研究成果）を載せる
- １年単位の活動とし、年度毎に登録する
| グループ単位 |